Finalizando la actividad número tres, mi reflexión se puede graficar en esta imágen.

Una puerta abierta

a un mundo mágico, donde se puede explorar infinitos lugares.

Claro que lo importante es elegir qué lugar explorar para encontrar lo que buscamos, sin irnos por paisajes tentadores.

Así es como intenté, con la guía de este curso, y la ayuda de mi tutora y de mis compañeros de curso, aportar mis búsquedas significativas en el padlet.

Ahora les muestro la música que compartí desde Google drive, con Coldplay, como música tranquila para poner en los videos

https://drive.google.com/drive/folders/1N-ngTvd6T9m75aoRVICC7u0hvepAv3ln?usp=sharing

En la columna de artículos o libros en pdf coloqué dos artículos referidos a mineralización  del esmalte. Para ser usados en el tema , en la cátedra de Odontopediatría.  Comparto los enlaces a las revistas encontradas, y la imágen que quedó en padlet.

https://www.revistaodontopediatria.org/ediciones/2019/1/art-4/

https://www.medigraphic.com/pdfs/oral/ora-2011/ora1138c.pdf

Relacionado con el tema anterior, de mineralización y fluorosis, subí un mapa mental que encontré en Google . Lo ubiqué equivocadamente en la columna de recursos, y luego utilicé la opción de cambiarlo de columna , pero ya no pude visualizarlo

Lo curioso, y relacionado con el tema que leímos de lo que Internet nos muestra, es que poniendo las mismas palabras, en el mismo sitio, para compartirles el enlace, ya no encontré el artículo .

me pareció interesante una infografía, realmente gráfica, como su título manda, para utilizarla en asesoramiento a los padres de pacientes pediátricos.

https://i.pinimg.com/originals/83/21/d2/8321d2e7de7f41a1125453cbe4fde5de.jpg

Como recursos didácticos encontré un software diferente a  Mindomo para crear mapas mentales. Si bien es parecido puede ser

un recurso  más , llamado Mindmeister.

Su enlace es : https://www.mindmeister.com

Y otro  lamado "Go conqr", con el que se puede crear mapas, infografías, blocs de notas, seguimientos de aprendizajes, etc. Tan útil para docentes como para alumnos

https://www.goconqr.com/es-419

Como ven hemos explorado por varios bosques, montañas y praderas, nos hemos encontrado con las "arañas" de internet, que nos proveyeron de información valiosa,lista para ser utilizada en nuestra enseñanza-aprendizaje.

Lo he disfrutado mucho, pero...ahora a disfrutar del domingo, y hasta la próxima

Reflexionamos sobre este módulo corto pero muy intenso, con un acercamiento a la idea de nuestro PLE.
Excelentes y clarísimos los vídeos que sirvieron para aclarar este concepto, y para empezar a identificar nuestros entornos que siempre hemos tenido pero nunca se nos ocurrió definir.

Usando la definición de Linda Castañeda y Jordi Adell, , PLE es¨ el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender¨.

Así es como incursionamos en programas para mantener nuestra información actualizada.  Entonces instalamos Feedly.
Para usar este RSS nos registramos con un correo y una contraseña, y allí aparece la página que nos permite ver las actualizaciones de todo lo que incorporemos. Comenzamos agregando ( pegando los links de los blogs) algunos compañeros del grupo del curso que acabamos de terminar, para hacer la primera experiencia. Pero esta aplicación lectora de feed (RSS) será de muchísima utilidad para seguir nuestras publicaciones preferidas y así mantener las últimas novedades del tema de nuestro interés, contribuyendo a nuestro PLE

En esta  captura e pantalla les muestro mis primeras adquisiciones de feedly, con los blog de tres compañeros. El primero es de Mariela Mendoza, elegido porque por alguna razón era siempre la primer publicación que encontraba en facebook, me gustaba y me ayudaba a organizar mi publicación.

El segundo blog elegido es de Natalia Ayres, colega y docente de la Facultad de Odontología, cuyo blog me resultó atractivo, claro e inspirador .

El tercer blog que pegué a Feedly es de mi colega muy admirada Silvia Gonzalez, en quien encuentro una capacidad especial de trabajar naturalmente, como si todo fluyera fácilmente.

Por último conocimos gestores de citas bibliográficas, que me parecieron fantásticos. Siempre tuve problemas para almacenar las citas, y los enlaces a publicaciones que usamos en clases, o trabajos de investigación. Quise instalar Zotero, pero mi computadora indicaba un problema con el "PROXY", que no pude resolver, pero me prometí hacerlo esta semana, pues me pareció interesante la posibilidad que da Zotero de armar carpetas con diferentes etiquetas para organizar la información.

Pude almacenar tres artículos en Pocket, y acá se los muestro

¡Hola amigos diseñadores de ambientes digitales!
Esto se ha puesto muy difícil, pero creo que dará sus frutos. Si cambiamos nuestra forma de pensar la planificación de las materias , seguramente obtendremos de nuestros alumnos aprendizajes más profundos, constructivos, participativos, y posibles de compartir y multiplicar.
La materia que hoy les presento es Odontopediatría II. Se cursa en el último año de la Carrera de Odontología( quinto año).
Uno de los objetivos principales de esta materia es integrar conocimientos nuevos con los adquiridos en Odontopediatría I, en cuarto año, para formar a nuestros alumnos en el abordaje integral del paciente niño, con un concepto eminentemente preventivo.
En el mapa mental se muestran los tres ejes principales de la materia con sus contenidos y metodologías híbridas de tratarlos

https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-9ecc84b4c9d6225474491550a06cacb4

Intentanto planificar...

Buen día, amigos diseñadores de ambientes educativos digitales!!
Esto se viene complicando, pero no por ello deja de ser fascinante.
Me vi un poco forzada a cambiar mi chip de hace años donde la estructura ya estaba construida. Esto no es fácil, y lo más complicado, es que requiere de un tiempo que no abunda. Creo que en esto todos coincidimos.
Pero me siento feliz de seguir enriqueciéndome con lo que aprendo del curso en sí y de todos ustedes, al leer sus publicaciones. Aunque muchas no son de lo que yo hago, sirven mucho igual.
Hice un intento de planificación inversa. Lo hicimos con la titular de mi cátedra., Beatriz Esquembre, que está en otro grupo en este mismo curso.
les comparto el podcast con la presentación de una unidad de la materia Odontopediatría II
Seguro que está plagado de errores. Es el primer intento, pero lo bueno es que algo salió, y me siento contenta con eso.

https://soundcloud.com/user-107300266/presentacion-odontopediatria-2